Otrok ni pomanjšana kopija odraslih, saj njegovo razumevanje v primerjavi z našim zmanjšano, perspektiva, s katere opazuje svet okoli sebe, pa je drugačna. Otrok pogosto deluje bolj čustveno kot racionalno, zato ga je treba poučiti, zakaj v prometu veljajo pravila in čemu služijo prometni znaki z njihovo sporočilnostjo.
Samostojno sme sodelovati v prometu šele, ko se starši ali drugi skrbniki prepričajo, da je sposoben razumeti nevarnosti v prometu ter je seznanjen z razmerami na prometnih površinah.
Varnosti najmlajših je treba posvetiti vso skrb in jih postopno uvajati v promet.